個人獎

  • 吳聲淼

    「老吾老以及人之老‧幼吾幼以及人之幼」無論老少都需要「陪伴」
     
     
    退而不休的鄉下「玩童」吳聲淼校長
    吳聲淼校長回到家鄉新埔與長輩們一起到臺灣文學作家吳濁流故居,認識當地偉大作家;協助巨埔社區發展協會完成農村再生申請案,推動各項文化及硬體建設。
     
    吳聲淼校長相當重視環境保護工作,利用資源回收的各種鋼材廢棄物設置水生植物觀賞台,並以低碳、樂活、友善環境的設施及生活態度作為環境教育學習的主軸,引導孩童透過實際參與及體驗課程認識環境問題,省思人與生活環境的關係,進而思考如何自我實踐,以達健康、環保、生態保育及資源循環再利用之永續目標。他也對於客家語言、文史研究工作不遺餘力,擔任教育部十二年國教客語課綱小組副召集人以及教育部第5屆本土教育會委員(104至106年),繼續對客家盡棉薄之力。甚至在興隆國小
    、六家國小、清水國小裡,用客語教科學,不但教學內容相當有趣,又有客語傳承意義。

  • 陳真真

    陳真真女士自民國88年921大地震後,在文化建設委員會、嘉義縣政府輔導下,成立「仁友鄉土文化藝術營」,以臺灣傳統戲劇歌仔戲研習營型態展開對災區民眾心靈療癒,近二十年來,從沒有離開過傳承臺灣歌仔戲曲之路。

    陳真真女士自民國99年時無意中走入新住民世界,從不知道如何帶領新住民,到現在計畫性輔導新住民多元學習融入臺灣社會,薪傳傳統藝術並行。期間新住民二代也漸成長,新住民二代的學習目標當然和新住民不同,新住民二代與生俱來特有是語文與文化,所以我們從藝術素養培訓,提升新住民二代子女潛在優勢,以課外學習方式,彌補學校教育和家庭教育的不足。


  • 林佳玫

    我願成為陽光、我願成為水
    在教育的土壤上,
    找尋那一顆顆閃亮的種子
     
    秉持教育志業與教學創新
    佳玫老師平日在校教導學生各種藝術創作技巧,並以藝術創作練習,傳達各種議題與品德教育的重要。樂於嘗試多元教材教法,在視覺藝術課程中結合不同主題來進行統整創作。
     
    以藝術陪伴關注弱勢
    佳玫老師在學校不定期與資源班老師晤談瞭解個別孩子的狀況,協助其調整在美術課上不同的學習方式與內容,並因應不同障別的學生,調整其個人課程學習方式,輔助學生進行藝術創作指導。
    佳玫老師於103年協助好友成立「臺灣非視覺美學教育協會」後,除辦理培訓種子教師的研習,也於寒暑假辦理有關視障生的藝術創作活動,擔任藝術創作講師,也協助佈置視障生藝術創作展覽等活動。
     
    走出校園推動社會藝術教育
    佳玫老師於假日投入社會藝術教育的推廣活動,奔波於各地,縣內加入「宜蘭縣藝術學會」,除定期發表創作外,並協助學會支援公部門辦理各項藝術教育活動及展覽,帶動縣內藝術創作風氣。
     
    用藝術品味生活 用創作去學習愛
    佳玫老師於多次支援縣外、海外藝術活動,擔任文學營、美學營及講座講師,辦理創作體驗工作坊,與各地民眾以藝術互動。